L'etapa on es consoliden els aprenentatges i coneixements bàsics
Principis generals
L’Educació Secundària Obligatòria és la darrera etapa obligatòria del sistema educatiu actual. Comprèn quatre cursos acadèmics que es cursaran normalment entre els dotze i els setze anys. L'Educació Secundària Obligatòria s'organitza en diferents matèries. El quart curs té complementàriament caràcter orientador, tant per als estudis posteriors, com per a la integració a la vida laboral.
És l’etapa on es consoliden els aprenentatges i coneixements instrumentals bàsics de l’Educació Primària i es fa la descoberta de noves àrees de coneixement. En aquesta etapa treballem activament en l’educació dels nois/es perquè adquireixin tots els coneixements i capacitats intel•lectuals.
L’etapa de secundària té un component molt important l’orientació personal, acadèmica i professional per decidir per un mateix opcions de futur realistes i coherents. És una etapa decisiva on pren especial rellevància el professorat per orientar en las decisions de futur a l’alumnat i a les seves famílies. Sense oblidar que en aquesta etapa és vital l’acompanyament perquè es donen gran canvis físics, psicològics i socials. Un sòlid punt de referència és el tutor, que amb l’acció tutorial individualitzada i adaptada a l’entorn personal de l’alumne, el condueix i l’orienta. Aprendre a aprendre com objectiu final.
Els valors que potenciem en aquesta etapa és l’exigència, la flexibilitat, l’opcionalitat, l’esperit crític i el compromís reafirmant la seva pròpia personalitat per preparar-se a l’autodeterminació, la decisió i les relacions solidàries. L’escola educa per conviure, amb la finalitat d’aconseguir persones compromeses amb la societat que els toca viure, perquè siguin dialogants i respectuosos, oberts i atents a la realitat amb totes les seves potencialitats i mancances.
Finalitat
La finalitat de l'Educació Secundària Obligatòria és proporcionar a tots els nois i les noies una educació que els permeti assegurar un desenvolupament personal sòlid, adquirir les habilitats i les competències culturals i socials relatives a l'expressió i comprensió oral, a l'escriptura, al càlcul, a la resolució de problemes de la vida quotidiana, al rebuig de tot tipus de comportaments discriminatoris, la igualtat de drets i oportunitats, l'autonomia personal, la corresponsabilitat i la interdependència personal, la comprensió dels elements bàsics del món en els aspectes científic, social i cultural, en particular aquells elements que permetin un coneixement i arrelament a Catalunya. Així mateix, ha de contribuir a desenvolupar les habilitats socials de treball i d'estudi amb autonomia i esperit crític, la sensibilitat artística, la creativitat i l'afectivitat de tots els nois i les noies.
En l’etapa de l’Educació Secundària Obligatòria volem aconseguir que els nois/es adquireixin les eines necessàries per entendre el món en què estan creixent i que els guiïn en el seu actuar; posar les bases perquè esdevinguin persones capaces d’intervenir de forma activa i crítica en la societat diversa, plural i en constant canvi.
A més a més de desenvolupar els coneixements, capacitats, habilitats i actituds (el saber, saber fer, saber ser, i saber estar) necessaris, els nois/es han d’aprendre a mobilitzar tots aquells recursos personals (saber actuar) per assumir la realització personal i esdevenir així persones responsables, autònomes i integrades socialment, per exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la viada adulta de manera satisfactòria i ser capaços d’adaptar-se a les noves situacions i de desenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de la vida.
Currículum
S'entén per currículum de l'Educació Secundària Obligatòria el conjunt de competències bàsiques, objectius, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació d'aquesta etapa.
Per a cada matèria, es determina els objectius, per a tota l'etapa, així com els continguts i criteris d'avaluació en els diferents cursos.
El currículum de l'Educació Secundària Obligatòria inclourà les competències bàsiques. S'entén per competència la capacitat d'utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.
En totes les matèries que cursin els alumnes a l'Educació Secundària Obligatòria, es posarà una especial atenció en les competències lingüístiques, que els capaciti per comprendre i expressar el que han après, i per argumentar el punt de vista propi. El centre informa i orienta l'alumnat perquè l'elecció de matèries optatives específiques serveixi per consolidar aprenentatges bàsics o puguin ser útils per estudis posteriors o
per incorporar-se al món laboral. Amb l'objectiu d'orientar l'alumnat, les matèries optatives de quart curs es podran agrupar en diferents opcions, d'acord amb els estudis posteriors que vulguin fer o d'acord amb les seves preferències.
Al llarg del treball, l'alumne/a ha de mostrar capacitat d'autonomia en l'organització del seu treball individual, i també de cooperació i col•laboració en el treball en equip.
S'ha de fer un treball de síntesi en cadascun dels tres primers cursos de l'etapa. El treball de síntesi a efectes de qualificació tindrà la consideració d'una matèria optativa. El quart curs tot l'alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d'estar constituït per un conjunt d'activitats de descoberta i recerca realitzades per l'alumnat entorn d'un tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
Avaluació i graduació
L’avaluació es contínua, el tutor acompanya l’alumne en el seu procés d’aprenentatge amb contacte directe amb la tutoria individual i la relació amb la família. Aquestes reben tres butlletins de notes al curs amb una preavaluació orientativa
tant pels alumnes com pels pares. Al final de cada curs es realitza una avaluació sumativa de tot el curs i es valora en sessió de tot el professorat el grau d’assoliment dels objectius, la trajectòria de l’aprenentatge de cada un dels alumnes.
L'avaluació del procés d'aprenentatge de l'alumnat d'Educació Secundària Obligatòria serà contínua i diferenciada segons les diferents matèries. El professorat avaluarà tenint present els diferents elements del currículum. Els criteris d'avaluació de les matèries són un referent fonamental per determinar el grau d'assoliment de les competències bàsiques i dels objectius de cada matèria.
L'equip docent, coordinat pel tutor del grup, actuarà de manera col•legiada en tot el procés d'avaluació i en l'adopció de les decisions que en resultin. El professorat avaluarà tant els aprenentatges de l'alumne, com els processos d'ensenyament emprats i la pròpia pràctica docent.
La superació de l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria dóna lloc a la titulació del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (GESO). L’obtenció d’aquest títol possibilita l’accés al Batxillerat i/o als Cicles Formatius de Grau Mitjà. Això vol dir que en finalitzar l'Educació Secundària Obligatòria l’alumne ha assolit les competències bàsiques i els objectius de l'etapa. L’obtenció d’aquest títol possibilita l’accés al Batxillerat i/o als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
Al finalitzar l’etapa d'Educació Secundària Obligatòria els alumnes, estan preparats per afrontar nous reptes de futur, donar un nou pas en els ensenyaments no obligatoris per convicció, per aptituds i preferències que els orientarà en un futur proper. Una modalitat de Batxillerat, mòduls professionals o bé programes de garantia social o plans de transició al món laboral, seran les diverses opcions que els alumnes prendran, conjuntament amb l’orientació del centre i el suport de les famílies .
